1º CONFERENCIA. Dr. Manuel Cebrián de la Serna, Universidad de Málaga, España.

 Recursos tecnológicos para un PLE-portafolios multimedia de calidad para el  Prácticum y las Prácticas  externas

Catedrático de Tecnología Educativa. Líneas de  investigación: a) Innovación educativa vs innovación tecnológica; b) Enseñanza universitaria; c) Prácticum y prácticas externas. Durante 10 años fue director de distintos servicios de formación para docentes: ICE (1994-98), Innovación educativa (1998-00) y Servicio de Enseñanza Virtual (2000-2003). Director del grupo investigación, Junta de Andalucía (SEJ-462): Globalización, Tecnología, Educación y Aprendizaje (Gtea). Ha sido asesor del Sistema de Educación a Distancia -SINED- y aesor de ANUIES (2009-2014) en México. Ha dirigido diferentes proyectos I+D+I con socios de universidades en Asia Central, Europa, EEUU y Latinoamerica. Miembro del equipo directivo de Reppe y Director de la Revista Practicum, Web Personal Email: mcebrian@uma.es

  2º CONFERENCIA. Dra. Liliana Sanjurjo, Doctora en Humanidades, Ciencias de la Educación por la UNR,  Argentina.

 Los trayectos formativos de los formadores en prácticas profesionales

 Es doctora en Humanidades, directora de la Maestría en Práctica Docente. Trabaja como Docente titular de la cátedra de Residencia Docente de la Carrera de Ciencias de la Educación y como investigadora de la Facultad de Humanidades y Artes, en la UNR. Se ha desempeñado como Supervisora de Nivel Superior, Pcia. Sta. Fe.; Rectora, Vice-Rectora y Profesora de Teoría del Currículum y Didáctica, IES “Olga Cossettini”; y Asesora pedagógica de la Facultad de Bioquímica y Farmacia, UNR. También ha participado como profesora invitada para desarrollar Seminarios de post-grado en diversas universidades nacionales (UNNE, UNLP, UNMP) e internacionales (USC-España, UNHeredia-Costa Rica, Universidad Nacional de Uruguay, Universidad Nacional de Chile). Por otro lado, es directora de varias tesis de Maestría y de Doctorado. Forma parte de varios comités científicos y es evaluadora de proyectos, programas y tesis de Maestría y doctorados. Una de sus principales líneas de investigación es la formación práctica de los docentes. Algunas de sus publicaciones más destacadas son: La formación práctica de los docentes (2002) Homo Sapiens- Rosario, Volver a dar clase (2003) Homo Sapiens- Rosario, Aprendizaje significativo y enseñanza en el Nivel Medio y Superior (1994) Rosario – Homo Sapiens, en coautoría, y Los dispositivos de la formación en la práctica (2009) Homo Sapiens- Rosario, en co-autoría.

  3º CONFERENCIA. Dr. Alejandro Armellini (Universidad de Northampton, Reino Unido.

 El practicum en la experiencia del estudiante en la Universidad de Northampton, Reino Unido

Professor of Learning and Teaching in Higher Education and Director of the Institute of Learning and Teaching in Higher Education, University of Northampton, UK. El Dr Alejandro (Ale) Armellini’s research focuses on reflective and innovative applications of new technologies in pedagogical design, teaching, learning, assessment and research.  His current responsibilities are: To drive change for quality enhancement in learning and teaching across the University of Northampton; to lead the Institute of Learning and Teaching in Higher Education. The Institute’s mission is to enable transformational learning experiences through inspirational teaching. The Institute is a central unit at Northampton, with membership across all schools and services. Its remit includes leading on the redesign of programmes for blended learning, in preparation for the move to the new Waterside Campus. Further details: www.northampton.ac.uk/ilt; and to promote a rigorous research to practice to policy approach to quality enhancement in learning and teaching. He has a lot of publications and also he is a regular keynote speaker at international events globally, with presentations and workshop facilitation conducted in different languages (English, Spanish, Danish). Active in consultancy in Australia, Europe, South Africa and the Americas. Regular external examiner at PhD level. For more information: NosthamptonLinkedinSlideshare y Blog

 

  4º CONFERENCIA. Dr. Miguel Zabalza Beraza, Universidad de Santiago de Compostela, España

 El Prácticum en perspectiva: una mirada a su evolución en los últimos 25 años

 Nacido en Pamplona  (Navarra) en Mayo de 1949. Doctor en Psicología y  Licenciado en  Pedagogía por  la  Univ. Complutense.  Fue profesor en las  Universidades Complutense de  Madrid, Comillas, UNED y,  desde  hace 38 años,  enseña en la Universidad de Santiago de  Compostela, en la actualidad como Catedrático de  Didáctica y  Organización Escolar. Director del Grupo GIE (Grupo Interuniversitario de Estudios) con el que ha desarrollado, como Investigador principal, 25 Proyectos de Investigación de ámbito nacional e internacional. Es autor o coautor de más de 100 libros, algunos de ellos traducidos a varios idiomas. Entre ellos, los más conocidos son: Diseño y desarrollo curricular (actualmente en la 13ª edición, está traducido al portugués); Los diarios de aula (traducido al portugués, al italiano y al francés); La enseñanza universitaria (traducido al portugués); Las competencias docentes del profesorado universitario, La planificación de la docencia en la Universidad (2010); Profesores y profesión docente: entre el “ser” y el “estar” (2011); Innovación y cambio en las instituciones educativas(2012); El Practicum y las prácticas en empresas en la enseñanza universitaria (2013), Infancia y Naturaleza (2016). Presidente de AIDU (Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria), Director de la Colección Universitaria de la Editorial Narcea de Madrid. Miembro de numerosos Comités Editoriales de revistas españolas e internacionales. Ha sido director de la Revista de Docencia Universitaria. Presidente de ILADEI (Instituto latinoamericano de Estudios de la Infancia) y director de la revista RELAdEI (Revista Latinoamericana de Educación Infantil).